Знакомство с математикой 1 класс конспект

Конспект урока по математике 1 класс: Знакомство со стандартными мерами объема

знакомство с математикой 1 класс конспект

Конспект урока математики в начальных классах (1 класс) по теме « Знакомство с задачей». Автор: Игнатьева Ольга Павловна, учитель. Вводный урок для аттестации на Соответствие должности учителя начальных классов для 1 класса по ФГОС. Методические. Конспект урока математики в 1 классе с презентацией и самоанализом: Объем (вместимость) сосуда. Литр.

Вы должны угадать птиц по звучанию и запомнить их последовательность. Звучат голоса кукушки, стук дятла и уханье совы.

Конспект "Знакомство с задачей" 1 класс

Кто из них лишний, почему? Откройте учебник и узнайте. Умение слушать слышать, ориентация на партнёра по общению. Самостоятельное формулирование учащимися темы и задач урока реализация идеи педагогического сотрудничества. На основе активной речемыслительной деятельности ученики участвуют в целеполагании. Такой подход создаёт у учащихся самоустановку на достижение цели урока, стимулирует плодотворную учебную деятельность.

Формирование мотивации учения и обучения. Откройте учебник на. Как вы думаете, чем мы будем заниматься на уроке? Что нам было известно? Без вопроса не бывает задачи. Так же и без условия не бывает задачи.

Конспект урока математики 1 класс: Объем

Давайте его охладим снежками. Данная форма способствует формированию положительной мотивации учения познавательной активности, повышает эффективность урока. Данная форма способствует формированию положительной мотивации учения познавательной активности, воспитывает чувство ответственности не только за себя, но и за своего товарища, активизирует учебную деятельность, создаёт комфортные условия для развития коммуникативных умений, повышает эффективность урока.

Повторение и закрепление пройденного. Я буду читать вам тексты, а вы решайте, можно ли этот текст назвать задачей или. Посмотрите, какая история произошла с нашим снеговиком. В случае необходимости не боятся все вместе обратиться за помощью к учителю. Ребята учатся общаться между собой, с учителями, овладевать коммуникативными умениями. Развивается чувство товарищества, взаимопомощи.

знакомство с математикой 1 класс конспект

На данном уроке видно, как осуществляется деятельностный подход к обучению, развитие коммуникативных универсальных учебных действий, овладение обобщенными способами действия и исторический подход к изучению понятия числа то есть число возникло как результат измерения величин.

Классической программа является в том смысле, что во-первых, непреходящей ценностью в ней является ребенок, во-вторых, программа опирается на труды классиков — психологов Л. Давыдова, а в-третьих, она ориентируется на исторический подход при изучении основного математического понятия — понятия числа.

Курс обучения математике опирается на деятельностный подход в обучении.

Математика 1 класс. Задачи

Часто учебная деятельность детей проходит в паре и в группах. II Поспевай — не зевай! Дети дают два варианта ответа: А Они по росту равны. Б Дима по росту ниже Олега. Двум сестричкам Ане и Тане мама налила на завтрак по стакану сока. Девочки спешили и сок не допили. На рисунке в стакане слева остался сок Ани, а справа — Тани. Кто из них выпил больше сока? Таня выпила больше сока, так как у нее осталось меньше сока.

знакомство с математикой 1 класс конспект

А Аня выпила меньше сока, так как у нее осталось больше сока. Нужно взять пятый по счету стакан и перелить его содержимое во второй стакан. Это я знаю, это я умею! Уровень воды в этих сосудах одинаковый. Можно ли утверждать, что в них содержится одинаковое количество воды? Нельзя утверждать, что в этих сосудах содержится одинаковое количество воды.

Это мы определяем на глаз. Проверь, какая схема подходит к этому рисунку? Изучение нового материала — Сегодня мы начнем с вами составлять судовой журнал, который ведет капитан Румпель. Ему нужно из трех данных сосудов выбрать наиболее вместительный. Бывают сосуды почти одинаковые по объему, да еще они могут иметь разную ширину и высоту.

Поэтому бывает трудно точно найти самый большой или самый маленький сосуд на глаз. Как же тогда нам быть? У каждой пары на парте есть большой сосуд с водой, маленькая кружка и три стакана, у которых вы должны определить вместимость. А результат измерения вы запишете с помощью схем и формул на странице судового журнала.

Отметить полученные числа на числовой прямой. Для измерения объемов этих стаканов пары должны использовать одну и ту же кружку мерку. Один в паре пишет схему, а другой — работает с кружкой. Формулы к схемам можно писать и так: Пара поворачивается к сзади сидящей паре и сравнивает свои записи с записями соседней пары. Если схемы и формулы совпадают, тогда скорее всего пара выполнила задание правильно.

Работа по обучающей игре. Знакомство с мерой вместимости литром. Двум мальчикам учитель дал 2 одинаковых по вместимости сосуда. Им дано задание — измерить объем этих сосудов. Мальчики все делали правильно. Они брали кружку поменьше и с помощью нее измеряли. Один мальчик в результате измерения получил число 5, а другой — Почему у них получились разные числа?

Ведь они измеряли объем одинаковых сосудов? А можно ли догадаться, у кого кружка была больше по вместимости, а у кого — меньше?

Чем больше кружка, тем меньше получится число при измерении.