Знакомство с предлогами обучение грамоте

Упражнения в чтении и kiechalteche.tk - Конспект урока по обучению грамоте - Знанио

знакомство с предлогами обучение грамоте

по обучению грамоте в 1 классе. «ЗНАКОМСТВО С ПРЕДЛОГАМИ». подготовила. учитель начальных классов Салий Е.А. ГУШПН «Сикс. Предлоги. Конспект урока по обучению грамоте . Конспект урока обучения грамоте по теме "Знакомство со строчными согласными. Обучение грамоте детей с ТНР рассматривается как средство Параллельно с изучением звуков и букв предусматривается знакомство с . рода в именительном падеже и косвенных падежах (без предлога и с предлогом).

Систематический курс Фонетика и орфоэпия. Различение гласных и согласных звуков. Нахождение в слове ударных и безударных гласных звуков. Различение мягких и твёрдых согласных звуков, определение парных и непарных по твёрдости-мягкости согласных звуков.

Различение звонких и глухих согласных звуков, определение парных и непарных по звонкости-глухости согласных звуков. Определение качественной характеристики звука: Слогообразующая роль гласных звуков.

Словесное ударение и логическое смысловое ударение в предложениях. Ударение, произношение звуков и сочетаний звуков в соответствии с нормами современного русского литературного языка.

Урок обучения грамоте в 1 классе (Школа 2100...). Тема Знакомство с предлогами.

Различение звуков и букв. Обозначение на письме твёрдости и мягкости согласных звуков. Использование на письме разделительных ь и ъ. Установление соотношения звукового и буквенного состава слов типа стол, конь; в словах с йотированными гласными е, ё, ю, я; в словах с непроизносимыми согласными. Использование небуквенных графических средств: Использование алфавита при работе со словарями, справочниками, каталогами.

Понимание слова как единства звучания и значения. Выявление слов, значение которых требует уточнения. Определение значения слова по тексту или уточнение значения с помощью толкового словаря. Представление об однозначных и многозначных словах, о прямом и переносном значении слова, о синонимах, антонимах, омонимах, фразеологизмах. Наблюдение за их использованием в тексте. Работа с разными словарями. Различение однокоренных слов и различных форм одного и того же слова.

Презентация к уроку обучения грамоте "Знакомство с предлогом" (1 класс)

Различение однокоренных слов и синонимов, однокоренных слов и слов с омонимичными корнями. Выделение в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончания, корня, приставки, суффикса постфикса -сяосновы. Различение изменяемых и неизменяемых слов.

Представление о значении суффиксов и приставок. Образование однокоренных слов помощью суффиксов и приставок.

Нахождение корня в однокоренных словах с чередованием согласных в корне. Разбор слова по составу. Части речи; деление частей речи на самостоятельные и служебные.

Значение и употребление в речи. Различение имён существительных одушевлённых и неодушевлённых по вопросам кто? Выделение имён существительных собственных и нарицательных. Различение имён существительных мужского, женского и среднего рода. Изменение существительных по числам. Начальная форма имени существительного. Изменение существительных по падежам. Определение падежа, в котором употреблено имя существительное. Различение падежных и смысловых синтаксических вопросов.

Определение принадлежности имён существительных к 1, 2, 3-му склонению. Морфологический разбор имён существительных. Изменение прилагательных по родам, числам и падежам, кроме прилагательных на -ий, -ья, -ов, -ин. Зависимость формы имени прилагательного от формы имени существительного. Начальная форма имени прилагательного. Морфологический разбор имён прилагательных. Общее представление о местоимении. Личные местоимения 1, 2, 3-го лица единственного и множественного числа. Общее представление о числительных.

Значение и употребление в речи количественных и порядковых числительных. Различение глаголов, отвечающих на вопросы что сделать? Изменение глаголов по временам: Изменение глаголов по лицам и числам в настоящем и будущем времени спряжение. Изменение глаголов прошедшего времени по родам и числам.

Словообразование глаголов от других частей речи. Знакомство с наиболее употребительными предлогами. Отличие предлогов от приставок. Союзы и, а, но, их роль в речи. Частица не, её значение. Различение предложения, словосочетания, слова осознание их сходства и различия. Определение в словосочетании главного и зависимого слов при помощи вопроса. Различение предложений по цели высказывания: Нахождение главных членов предложения: Различение главных и второстепенных членов предложения.

Конспект урока обучения грамоте по теме "Упражнения в чтении и письме. Знакомство с предлогами"

Установление связи при помощи смысловых вопросов между словами в словосочетании и предложении. Предложения распространённые и нераспространённые. Синтаксический анализ простого предложения с двумя главными членами.

Нахождение однородных членов и самостоятельное составление предложений с ними без союзов и с союзами и, а. Использование интонации перечисления в предложениях с однородными членами. Нахождение в предложении обращения в начале, в середине или в конце предложения. Сложное предложение общее представление. Различение простых и сложных предложений.

Формирование орфографической зоркости, использование разных способов проверки орфограмм в зависимости от места орфограммы в слове. Применение правил правописания и пунктуации: Выражение собственного мнения, его аргументация с учётом ситуации общения. Овладение умениями ведения разговора начать, поддержать, закончить разговор, привлечь внимание и. Овладение нормами речевого этикета в ситуациях учебного и бытового общения приветствие, прощание, извинение, благодарность, обращение с просьбойв том числе при обращении с помощью средств ИКТ.

Практическое овладение монологической формой речи. Умение строить устное монологическое высказывание на определённую тему с использованием разных типов речи описание, повествование, рассуждение. Смысловое единство предложений в тексте. Последовательность предложений в тексте. Последовательность частей текста абзацев. Комплексная работа над структурой текста: Составление планов к заданным текстам.

Создание собственных текстов по предложенным и самостоятельно составленным планам. Знакомство с жанрами письма и поздравления.

Методика Глена Домана.ТУРЕЦКИЙ ЯЗЫК. ВСТУПЛЕНИЕ

Создание собственных текстов и корректирование заданных текстов с учётом точности, правильности, богатства и выразительности письменной речи; использование в текстах синонимов и антонимов. Знакомство с основными видами изложений и сочинений без заучивания учащимися определений: Распределение основного содержания по классам и темам представлено в следующем разделе программы, который включает: Он не является обязательным для усвоения и не выносится в требования, предъявляемые к учащимся.

Занимаете места в автобусе.

знакомство с предлогами обучение грамоте

В этих словах встречается буква ё Как вы думаете какая тема нашего урока? И какой волшебный ключик она имеет! Посмотрите внимательно на слова пёс, утёнок, котёнок. Давайте хором произнесем эти слова. Занимайте места в автобусе. Посмотрим как вы можете дружно выполнять задание. Ребята, у вас лежат картинки со словами. Какое вы можете предложить задание? Если нравится тебе, то делай так 2 хлопка в ладоши. Если нравится тебе, то делай так 2 хлопка за коленками.

Если нравится тебе, то делай так 2 притопа ногами. Если нравится тебе, ты скажи: Если нравится тебе, и другим ты покажи. Если нравится тебе, то делай. Ребята откройте учебник на странице Какое задание спряталось в нижней части листа? Кроссворд Давайте будем разгадывать кроссворд в парах. Какие слова спрятались в кроссворде? Тёрка, ковёр, мёд А что общего в этих словах вы заметили?

знакомство с предлогами обучение грамоте

Какой звук обозначает буква ё в словах тёрка, мёд, ковёр? Ребенок рассказывает стихотворение с демонстрацией буквы Ё не Е, взгляните сами, Буква с точками-глазами. А снимите точки с Ё, Превратите в Е её.

знакомство с предлогами обучение грамоте

Прописывать заглавную и строчную букву Ё ё На доске образцы написания букв Ё, ё. Сядьте правильно, следите за положением тетради. Напишите строчку Ё, ё. Оцените свою работу на данной остановке в маршрутном листе.

Соединить стрелками рисунок и букву ё Оцените свою работу на данной остановке в маршрутном листе. Ребята, вот и подходит концу наше путешествие.

Нам уже пора домой! Отправляемся в путь и возвращаемся домой. А сейчас я посмотрю, какие вы внимательные!

Задание для читающих детей - Прочитайте только те слова, в которых встречается буква ё. Но нам нужно подвести итог всей нашей работы.